تباركـ الرحمن; ولكن هل نحنو مقصرون ؟؟؟
 

نعم هناك قصور يشترك فيه الأب ولأم الاوهو عدم إكتشاف وتنمية القدرات لدى أبنائهم وإستغلالها منذ الصغر. مع إيماني الكامل أن مثل هؤلاء الأطفال يختلفون عن نظرائهم فهم يملكون قدرات خارقه تم إكتشافها في عمر مبكر. ولوتلاحظون الإختلاف الواضح في عملية التوجيه السليم بين الأطفال الثلاثه . فما الفائده المرجوه أن تتعلم زهراء حفظها الله عواصم المدن!!
لماذا لا يتم توجيهها التوجيه السليم وتستغل تلك الموهبه في الحفظ كـ حفظ القرأن الكريم أو الأحاديث النبويه أو مايمكن أن يفيدها ويفيد مجتمعها . وبـ المقابل نُشاهد التوجيه السليم لعبدلرحمن وأحمد رعاهم الله وكيف تم إكتشاف قدراتهم العقليه وفروقاتهم الذهنيه عن اقرآنِهم ثم وجهت التوجيه السليم . نعم القصور فينا ياهمس؟ لكن هل كل أبنائنا موهوبون. تلك نعمه أمتن الله عليهم بها ,نسال الله أن يحفظهم ويرعاهم وينفع بهم ... شكراً همس
__________________

الاطفال في هذه السن يمتلكون ذكاء لايمتلكه البالغ الراشد وماذاك الا لخلو اذهانهم من المعكرات والمشوشات التي تتلقفها عقول الراشدين

ولا شك ان للوالدين وبالذات الام في استغلال هذه الذاكره الخاليه النضيفه دور لا يستهان به ابداً ولكن في قضية حفض القران الكريم قد يكون الامر سهل في بداية الامر

ولكن كيف هي مراجعة الحفض بعد تقدمه في السن الامر يتطلب مضاعفة الجهد كثيراً

ما هو هدفي حينمى اضهر ابني الذي لم يتجاوز الحلم بل لم يبلغ السن التي امرت ان اعوده على الصلاة تعويداً هل هي لله ام لخلق الله ثم في تتبع السيره نجد ان الرسول صلى الله عليه وسلم (كان يتخول الصحابة الكرام بالموعضه)
رغم انهم بالغين راشدين حديثي عهد بشرك نفوسهم مقبله على الدين ايما اقبال بل كان ينهاهم الرسول عليه السلام بأن يرفقو بنفوسهم ويعملو مايطيقون ولا يتكلفو في العباده

الامر حسن ولكن في نضري الحفض بعد العاشره هو افضل على الاقل يكون مدرك معنى الطهاره قبل الشروع في التلاوه ويتمه وهو يقترب من سن البلوغ فيجري عليه القلم وقد جمع الله له القران بين جنبيه
اما في هذه السن المبكره فلا اعتقد ان هناك ديمومه لهذه الحافضه التي انهكت في بداية عقدها الاول مع علمي ان الله على كل شيء قدير ولكن لنا في حاضرنا شواهد كثيره فكم من حافض انتكس نعوذبالله من الخذلان

اختي الكريمه: المثاليه جميله في تربية الابناء ولكننا نصتدم بواقع الحياة التي تفرض علينا مالا نريده اريد من ولدي ان يكون فريد بين اقرانه ولكن الامنيه لا تكفي وحدها فلست انا الوحيد الذي يكون شخصية ابني فمعي شركاء
وهم المدرسه والشارع ومافيه من ثقافات والجار والتلفزيون والان النت ووووووووووو فكم هو نصيبي مع هذا الكم من المربين هو في يدي حتى يبلغ رشده ثم لن يكترث بشدتي وتلقيني بل سيبحث عن ما يلبي رغباته فقط وبعيداً عني

لسنا بهذا السوء الذي تتخيلينه يوجد اخطاء لكن ليست قاتله ونحن لم نرى من الاطفال المذكورين الا ما قدم لنا فلم نقف على الحفض كاملاً ولا نملك لهم الاجازه هكذا يقولون والعلم عند الله
اسال الله ان يتم نعمته عليهم بأن يحفضهم ويحفض عليهم ماوهبهم وينفع بهم الاسلام والمسلمين

واساله ان يهدينا ويهدي ذرياتنا ويجعل اعمالنا خالصتاً لوجهه الكريم

تحياتي لك وموضو غايه في الاهميه كيف لا وهو يمس اغلا ما نملك

صلاح الدين

الموضوع عبارة عن قدرات عقلية + رغبة لدى الشخص المعلم وتوفر الوقت له + استجابة لدى الطفل

ثلاث محاور إذا وجدت وجد الطفل الخارق
لا اجد أن المشكلة مع أبنائي في لقدرات العقلية ما شاء الله بس
المشكلة في الوقت والرغبة لدي والاستجابة لهم


بوركتي